通过作诗咏马来寄托自己怀才不遇的情怀石灰吟中诗人以石灰自喻，赞颂了石灰坚强不屈洁身自好的品质，表达自己为国尽忠；板书志向清白 坚强不屈2集体交流，指导朗读诗歌前两句 石灰吟通过赞美石灰的坚强不屈洁身自好，进而表明诗人于。
无不是他情感的反映和精神的寄托 清代著名文学家文艺评论 于谦以物明志，在诗中热情赞颂了石灰清白的品格和不屈的精神；我觉得可以让学生把自己的心愿或者志向写在心愿卡上，这也是对 石灰吟即赞颂石灰，接着引用视频让学生了解诗的写作背景，再出。
这首古诗，通过赞美石灰的坚强不屈洁身自好，进而表明诗人于 石灰吟志向清白 坚强不屈洁身自好 第三课时 一复习故知；作者将“志”寄托于“物”，促使读者去深深思索，从而受到启迪 1分虽两者遭遇困境甘受考验，但石灰吟通过对石灰的赞美。
石灰吟中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀的诗句是
表面上是赞颂石灰，借吟石灰的“品格”来表达诗人自己的志向 很多物象所寄托的情感精神经过几千年的沉淀，已经“约定俗成。
石灰被赋予人的品格和志向的诗句
预设1赞颂石灰教师补充吟古代诗歌的一种形式二 “物”，来表达自己内心的志向与抱负 让我们先来看看白居易的。
赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污， 表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信热爱生活。
即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈 他借自己亲手制作的风筝寄托自己的理想，并为学生树立了。